静，才是教育的本味

日常杂务缠身，难得有机会外出学习，我们一行人来到上海市北中学参观学习，因对路径不熟，师傅把车开到上海市北初级中学，哪知学校在装修，在管理人员的指引下，才转到市北中学，路边一所普普通通的校园，下车后感觉学校就是个很平常的上海市区内的学校，不大，但还算精致，该有的硬件都有，因地方小，处理都很精到，干净而不失体面，跟上海人很像。在校园回头看校门口，发现门口右角有一块题字，写着“市北公学”,题于民国十年，虽不知是谁写的，但刚劲中透露出的古拙，看似平淡，却很耐看，似乎告诉我，这所学校多少还是有些文化的。

因此行的考察主要安排高中学校，很多东西离自己工作远，只能做个旁观者看看，因而，在等待活动开展时，百度了一下才知道，市北中学非同一般。它创办于1915年，1954年首批被确定为上海市重点中学，2005年被首批命名为上海市实验性示范性高中。学校以“创造适合学生的教育”为办学理念，把引导学生“登上巨人的肩膀”作为奋斗目标，学校的荣誉多如牛毛，不论是高考，还是各类活动竞赛。

面对有着如此众多荣誉的名校，常态下学校会有一个形象展示，然而，迎接我们的副校长，儒雅地与大家见面后，带着大家轻轻地走进活动的会场，场内的一节语文课已经上了。我们悄悄地走到后排，坐下来听课，顾老师上的是《瓦尔登湖》，看样子课已上过大半，顾老师平静地带领着学生从文本中品味着棱罗的思想，从浅层次文本解读，到深层次的文化思考，从中西方文化对待人与自然的哲学思考，挖掘出当下，乃至身边人与自然的关系，老师与学生的对话，冷静而不失理性，平和而不失思辨，课堂处处流淌的深刻，直抵内心，课堂流露出的厚重是那么的自然、和谐。

虽然，平常极少听语文课，偶尔参与一些，印象中，热闹往往总伴随着语文课的始终，像今天这样静静地处理课堂，让学生在文静的阅读与思考中，梳理思路、阐述观点、碰撞思维，却是很少见到。或许，有人会说语文课就应该多读，课堂静悄悄地怎么行呢？然而，若你仔细观察看似平静的课堂就能感知到，学生思维是汹涌激荡，层层推进。静谧，只是他们丰富内心世界凝练出的高贵外壳。

与其说听顾老师语文课上的文静给人震撼，不如之后陈军校长报告的平静产生的魅力，他好似与一群远道而来的朋友聊天，一如静谧的校园，文静的课堂，平静而又悠远。陈校长平静地回忆自己的出生，学生时代的艰辛与困苦叙述的那么平淡，学习与生活的变迁从他的言语与表情上不着一点痕迹，好似一切都发生在他人的身上，他只是陈述而已。

不论谈到学校过去的辉煌，抑或是近年来的成绩，陈校长说得都很轻松，好像大家都这样似的，没有一点儿激动与亢奋，本以为可能他们荣誉太多，已兴奋疲劳。然而，在陈校长陈述的两件事中，才体会到他平静的外表下丰富的内心。第一件事，陈校长说他学识水平低，不会学习，也不敢随便改革什么，所以，他们学校很传统，课堂也很传统，因为，他不知道自己的某项改革是否会成功，如果不成功，那些被实验的孩子怎么办，不是害了他们吗？因而，没把握的事他不做，他只做有把握的。第二件事，陈校长说自己是名师基地导师，其实不知道如何培养成员，因为他带的是语文老师，他自己只有一个习惯，每天最少要看2小时的书，看书是他生活中最快乐的事，他希望成员们多看书，让自己丰富起来，静静地享受阅读的同时，也让心灵升华，腹有诗书在课堂上方能气自华。

陈校长的叙述是平静的，但着实令听者警醒，众所周知，这么多年来，我们的教育改革层出不穷，各类思想、流派也是此起彼伏，各路专家们在热烈讨论改革好坏、成败的时候，却少有人关注到学生的感受，少有人从生命的视角关注到人成长的特殊性，人的成长不同与工业产品，它有生命规律，是无法实验的，更不可逆。因而，教育上的任何改革都应慎之又慎，切不可三年河东，三年又河西。面对教育要有敬畏之心，宁可慢一些，等一等，也别拿孩子们的未来作实验。

之所以对市北中学的静有如此深刻的印象，是因为当下的教育太热闹，学校热衷追热点，课堂喧嚣翻腾。好像不这样就不是进行教育改革，不这样就没有落实素质教育，教育改革被简单理解成了“变花样、追热闹”，直接受伤害的是学生，间接受折腾的是老师。教育似农业，要遵循自身内在的规律，春天播种，夏季耕耘，秋季收获。教师应像农夫一样，揣着一颗恬淡的心，静静地打理着课堂，耕耘着教学，经营着教育，沿着教育规律前行，教育的力量才会在孩子们身上显现，孩子们的身心才能得到健康发展。如果一个校园内，有宁静的氛围，能让人安静地读书，冷静的思考，学校才有内涵，教育才有力量，而这一切都透露出教育需要一方平静的热土，只有这样才能让教育力量抵达内心，溶入血液，升华灵魂。

此次参观考察的几所学校，无不流露出教育人对安静教书的追寻。民办教育的排头兵海亮教育在叶翠微校长的带领下，紧扣体育、艺术，从看似平淡的课堂与报告中，让我们领悟到教育到底要培养什么样的人。绍兴鲁迅中学的张惠民校长，用风清云淡式的阐述，表达到学校对待办学的平和心态，没有渲染，也没有打扮，做得那么真，那么实。闸北八中的陈婷校长，洋洋洒洒陈述了一所普通中学的奋斗历程，让大家认识到闸北八中当下的绚丽，是因为刘京海校长静下心来做了二十多年的“成功教育”，才让学校走出困境。苏州中学的孙晋诺老师，用温文尔雅又不失灵动语调，跟我们聊他如何与工作室同伴读书，如何教书，平静地叙述中流露出强大的自信，以及独特的人格的魅力。

此行学习收获，借用吴非老师的一段话做个总结：“我尊敬那些安静的老师，他们完全不顾一波波涌来的浪潮，对喧哗嘈杂充耳不闻，他们静心教学，静心读书，静心思考；他们不愿被社会风气绑架，不肯牺牲学生的学习去争升学率，不让庸俗的名利观玷污职业荣誉；他们乐于在‘普通学校’当‘普通教师’，过普通的生活，在平凡的工作中提升职业品质。一名教师，即使能力有限，作用有限，如果能保持独立思考，对现状有清醒的认识，就有可能在整个教育中起作用。在安静的学校，学生安静地学习，他们的思想在自由地飞翔。一所安静的学校，会成为学生的童年记忆青春记忆，在未来的某个时候，他们能体会到‘正常’的重要。

童年只有一次，少年并不漫长，属于校园的青春，也只有几年，如果学校能真正的安静下来，学生也许能得到他们渴望的美丽人生。”