同课异构 异中求同

为践行行知思想，构建高效课堂，促进城乡教育的资源共享和均衡发展，10月30日，黄山市齐胜利名师工作室受邀来到歙县行知小学，开展“小学数学基于‘可视化学习’课例研究”教学研讨活动。活动分为课堂展示、评课议课和专题讲座三部分，全县近百人参加活动。

课堂展示

上午的课堂展示活动，分别是由齐胜利名师工作室成员方日和项萍同课异构执教了《倍的认识》、行知小学汪文卫老师执教了《位置》。

两位教师的同课异构特别精彩，他们从不同的角度切入“倍”的概念教学，虽然，都采用了可视化的学习手段，都围绕着学生的学而实施教学，但因各自对教材、对教学理解不一样，课堂呈现出不一样的精彩。或深度追问，或激情引领，或层层推进，或环环紧扣，总之，两节课给听课者留下深刻的印象。

专题讲座

齐胜利名师工作室主持人齐胜利从“倍的数学本质”“五个版本教材编排特点”“倍的认识教学思考”三个方面作了深度的教材解读。希望大家用心研读课程标准和教材，制定出适合儿童学习的教学方案，教学中应突出学习方法的指导，鼓励学生采用多元、可视化的方式表征思考过程，让数学学科核心素养能在课堂落地生根，让数学学习真正成为儿童生命成长的助推器。

课例分享

下午的教学研讨会上，叶利辉等五位老师围绕可视化教学进行课例分享。他们立足课堂，从教学目标的确立、课堂结构的设计与教学资源的选用与整合，以及如何采用可视化学习的手段突破教学难点等方面进行研讨。

五个分享的可视化课例，均为工作室成员经过“自主设计——课堂实践——研讨思考——再实践——总结提升”得来的，每个课例形成都用了近一个学期的时间。实验教师在思考与碰撞中不断修正教学设计，不断完善着自己的教学构想。

工作室通过对一节课的深度研究，达成对某类数学教学内容的深度理解，让儿童数学学习真正发生。

工作室吕彩虹老师还做了个人教育教学随笔撰写的分享。    

歙县教研室汪雪君老师作了简短的总结，要求与会的教学骨干积极思考“这节课你有什么收获？”把自己参加这次教研活动的收获分享给本校其他老师。通过本次教学研讨和专家引领，更新了与会教师的教学理念，提升了青年教师的专业化素养，推动城乡教育的资源共享和均衡发展。

撰稿：邵兵 审核：齐胜利