面对可怕，我将……

面对可怕，我将……

安徽省歙县中学   洪辉

有幸参加了铭师堂承办、合肥一中主办的信息化2.0背景下如何开展高中生涯教育培训会，聆听了黄教授的精彩讲座、合肥一中郭缨主任结合本校的教育实践做的专题报告，感慨良多。

从教24年，不知道这24年是怎么过来的，断断续续20多年的班主任是如何指导和教育学生的。经历了这次培训，反思自己从教以来的教育经历，越想越感到可怕：

——没有理论支撑的教育引导学生是可怕的

曾经引以为豪在教育培养学生上取得的成绩，曾经内心有着被认可、被肯定的存在感，尤其是当同事、朋友向别人介绍自己：这是我们学校的状元班主任，培养出了多位市状元、县状元，就读北大、复旦、人大等一流学校的优秀学生的班主任……

现在想想，作为教师尤其是班主任，能仅仅以自己所教的学生能考上多少名校来衡量吗？我给学生可持续的发展到底有多少帮助？可以毫不掩饰地说，我没有考虑过。每次任高三班主任，我想到的仅仅是，我能不能再培养出一个北大？我班能不能把学校第一名搞到手？

在应试教育“唯分数论”的指挥棒下，成绩成为学校和家庭衡量孩子优秀与否的重要标准。分数高的只能证明他会考试，不一定代表有能力，不一定代表他今后就能完全适应这个社会！

另外，一流名校、一流专业在安徽的招生指标很少！正如曾经一个上了人大的学生回母校和我交流时也在感慨：早知这样，我宁可选择一个我感兴趣的专业、适合我的专业，而放弃所谓的名校，选择层次相对略低一点的学校。进了名校，我感觉自己与大城市的学生在不少能力上存在着较大差距。等我用一年的时间缩小了高中以前留下的差距时，又发现人家把注意力已转到了出国再深造，更高更远的目标了。我永远在追逐中盲目的奔波！

听了黄教授的报告，我深深地懂得：高中教育不仅仅要教给他们知识，更要引导他们学会学习，培养各种能力在今后激烈的竞争中生存下来，真正找到属于自己的存在感和幸福！

——面对自己的小孩，选择更艰难

传统的高考，分数说话，谁的分数高、排名越靠前，谁就可以在填报志愿中拥有主动权。高中三年的时间里，老师、家长很少与学生谈及生涯规划、职业兴趣等等问题。大家都是把高考填报志愿，当做是人生职业的第一次定位，是对自己未来人生的第一次设计，都是认为选报什么样的高校和专业，关系到今后的职业方向，甚至会影响到整个人生的发展轨迹。于是乎，高考结束后的志愿填报，大家的目光聚焦在长三角、北上广，关注更多的是那些热门的专业，很少想到兴趣。他们以高考所考的分数为坐标，考虑职业志向、考虑就读学校的地域优势等等问题。 

新高考综合改革势不可挡地进行着。文理不分科的选科实际上就是把人生选择前置，让学生从高二、甚至高一就开始考虑毕业后的方向。
    因此，如何最大限度地做好生涯规划，成为更好的自己，显得尤为重要。选科对高中生而言，无疑是一场博弈，是选择自己擅长的科目还是便于填志愿的科目？究其本质，我们得先了解自己，了解自己的兴趣，了解自己最擅长的是什么，了解自己的性格更适合从事什么样的职业。未来要读什么专业，与选科关系紧密！

我的小孩今年读高一，按照原来的计划，刚刚赶上安徽省的新高考。作为父亲的我，像所有的家长一样，感觉这是机遇，小孩可以根据自己的兴趣和特长选择科目；同时更多的是焦虑、担忧，作为“小白鼠”，能否在第一次博弈中赢得先机？

国家对多个省市预进行的新高考按下了“暂停键”，庆幸之余仍感不适。文理分科的2选1，相比较新高考的6选3，确实少了一些纠结。但依然困惑颇多。因为选科涉及的因素不是单一的，它需要与自己的理想结合。每个人都有理想，这是自己的奋斗目标。选择与自己的理想接近的学科，将对此学科的学习起促进作用。比如，你想成为企业家，则文科与这理想更接近，学习起文科来就可能更积极，更主动，学习成绩也就可能更出色；它还需要通过社会观察，分析社会趋势，了解社会对人才的需求，了解高校专业的设计等等。选科不仅仅是为了高考，从长远上看，它更是通过职业规划为自己的未来奠定基础，做好打算。

我带班多年，亲历了一些同学在选择文、理上的困扰，见证和分享了个别同学高三复习时弃理从文获得优异成绩的成功与喜悦；同样，我也亲历了个别同学因为没有考虑自己的兴趣和可持续发展而盲目地追随理科的步履艰辛和沮丧失望！

很多时候，选择不能重来，不能假设！如果可以重新选择，我想他（她）可能是另外一种选择，出现的是另外一种情形。

为了让学生少走弯路、走好未来之路，我费尽心思。每年寒暑假，一些正在就读大学的，还有已经大学毕业参加工作的历届学生回母校，与正在就读高中的学弟学妹分享和交流：一是假使还有一次选择的机会，自己选文还是选理？二是假使让你重回高中时代，除了努力考出成绩，还要在哪些方面提高自己？正是这些现身说法，许多学生在学习中，目标更明确、动力更充足。他们不仅仅局限学习课本知识，而是怀着求知的心态，积极参加课外活动，学会合理安排自己的课余生活。课堂学习与课外活动相得益彰，促进了学生综合能力的增强，为可持续发展奠定了坚实的基础。

合肥生涯规划培训，使我深深感受到，面对不断发展的未来世界，只有在不断的学习中才能给学生更多、更实用的有效指导。

正如合肥一中郭缨主任所言：

我们无法告诉你未来的模样，

但我们愿你的选择坚定，愿你的步履从容，

愿你的眼神时刻闪烁自信又满足的光芒！

生涯规划教育势在必行，意义深远。