做一个有心、有情、有智的生涯教育人

老师的职责是什么？韩愈在《师说》一文中讲的很明白:传道授业解惑。授业为次，传道为上。什么是“道”呢？就是对世界、对事物、对人情的认知和处理。就个人本身而言，对自我的正确认知，对自我人生的合理规划，对自我价值的不懈发现和发展，即为个人之“道”。处在高中阶段的学生，正处在人生的关键路口，对上述所说的方方面面充满着种种困惑。教师正确、及时、合理的引导，将会对他们每一个人的现在和未来产生重大的影响，甚至决定着他的一生。

    基于这样的认识，在当今价值多元化的社会背景下，生涯教育的意义尤显重要，其根本目的在于帮助学生确定人生发展方向，为他们自我的准确定位提供奋斗目标与策略，从而有效帮助学生实现个体价值的最大化、最优化，最终增加他们生涯的竞争力。

从社会、学校、家庭来讲，生涯规划教育在人才培养中起着多赢的重要作用。班主任作为学校中职业规划和生涯教育的最直接也是最有力的参与者和执行者，担当着把分数教育变为人的教育的重要职责，在贯彻立德树人的根本任务中发挥着举足轻重的作用。因此，班主任必须不断加强个人关于职业规划和生涯教育的知识积累和学习进修，提高自身修养，积极进行实践经验的积累，不断丰富自己的见识，扩大视野，做一个“有心、有情、有智”的生涯教育人。

一、   有心：即要有责任心、仁爱之心。

    教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，始终秉持仁爱之心。前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”中国有一句古话：“亲其师，信其道。”捷克教育家夸美纽斯说:教师的任务是用自己的榜样来诱导学生。物理学家爱因斯坦认为：“只有伟大而纯洁的人物榜样，才能引导我们具有高尚的思想和行为。”我认为，教师高尚的道德情感能感化学生，教师坚定的意志能感染学生，教师崇高的道德信念能感召学生。教师道德带动作用在学生的成长道路上是一座通向成功的桥梁。一代师风，影响着一代人的精神面貌，一个班主任的工作， 直接关系的一个班级的成长变化。我一以贯之坚持“用心教书，以爱育人”，力求言传身教，率先垂范，这要付出许多的艰辛。对我而言，这种责任心来自于父母从小严格的要求，学校老师的教导以及对社会主义教育事业的坚定信念。我觉得，当老师，能使我的人生充实，精神愉悦，使我感到高尚。因为这是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。每当我看到自己与学生同成长，就有一种成就感。

二、   有情：即要富有情感。

    “表率是最好的管理，陪伴是最好的教育”。 著名作家埃莉诺·多恩说：“除非火焰已在自己心里燃烧，不然你不要指望它在别人心里点燃。”一个卓有成效的领导者要做的是：给他们看看你能做什么，不要只告诉他们你能做什么。根据我多年班主任的经历，不难发现我在教学中总会有所带的平行班中，自己带班主任的这个班学生的化学成绩要好些，究其原因，正是因为班主任和学生之间经常交流思想，学生很自然地对这个学科增加了好感，增加了兴趣，成绩当然就会好了。因此，非智力因素在教育管理中不仅不可忽略，还应是提高教育教学效果必不可少的组成部分。我认为，情感因素是生涯教育中的一个特别重要因素，可以作为提高生涯教育效果的“长效催化剂"。

我们教育工作者的任务就在于让每个孩子看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。情感是学生普遍共有的，丰富而健康的情感可以使学生生活得充实，可以提高学生的活力。巨大的热情和激情能驱动和激励学生积极进取，取得丰富的学习效果。情感具有很强的感染力，这虽是在潜移默化中进行的，但形成的力量和结果却是巨大的和有形的。后进者急起上进，失望者燃起信心，冷漠者出现热情，敌视者转为友善，悲观者勇气倍增，常常都是因为情感的转变。情感不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机，更指内心体验和心灵世界的丰富。因此，情感教育，对学生动之以情，是班主任生涯教育工作的重中之重。

三、   有智：即要拥有足够智慧。

    智慧------是在一般人看不到智慧的地方看到智慧的能力。当今世界正处在大发展大变革大调整之中，新一轮科技和工业革命正在孕育，新的增长动能不断积聚。构成智慧的元素很多：“牵牛鼻环”，是中国角力“四两拨千斤” 的最高境界的智慧；“秉纲而目自张，执本而末自从”体现抓工作中主次分明的智慧； “安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”体现未雨绸缪的智慧；“行百里者半九十”是坚持、善始善终的智慧；习近平总书记讲话用典中“大鹏之动，非一羽之轻也，骐骥之速，非一足之力也”体现出汇聚全中国人民磅礴力量的中国智慧……。这些天很多人都在关心华为的生死存亡，而“备胎”海思芯片给了国人底气。华为CEO任正非先生在回答中央电视台记者专访给了这样的答案：如果查查华为总裁办所有的文件，就会发现过去8年里他早已反复讲过此事，只是社会不重视，如今美国打了一下，才重视。在访谈中，任正非先生关于坚守、困难和出路，关于人才、教育和创新的诸多论点，都闪耀智慧的光芒。这真的是民族企业家高瞻远瞩的大智慧!

一名承担生涯教育重任的班主任教师仅靠工作热情和教学技能是远远不够的，在很大程度上取决于教师职业生涯中不断锤炼出来的智慧。生涯教育需要教师本身必备良好的道德情操，职业素养，要培养人才，教师本身要是人才。当今的社会、生产的竞争就是科技的竞争，科技的竞争就是人才的竞争，归根结底就是教育的竞争。中美贸易战的根本问题是教育水平，一针见血啊！面对科技腾飞的时代特点和教书育人重任教师不能是无雨之云、无源之水、无光之灯。前苏联教育家马卡连柯认为:“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”一名学有专长、教有成就的教师，正是他长期不倦的学习、积累和勇于攀登的结果。

亚里士多德说过：“人是一种寻找目标的动物，他生活的意义仅仅在于是否正在寻找和追求自己的目标。”目标像一座灯塔，生涯就是树立灯塔的过程。蒂姆·雷德蒙德说：许多东西会吸引我眼球，但是只有少数几件能吸引我的心。我坚定选择了教育事业作为我终生的事业，我要努力成为一名新时代有心有情有智的生涯教育人，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。