王锋名师工作室骨干成员史建忠老师获黟县“最美教师”称号
-------“体验式”德育实践结硕果之一

来自黟县职高的史建忠老师，内心始终充满着对职业教育工作的无限热爱，始终保持着对教育工作的无限激情，真正做到了爱岗敬业与为人师表。

为了适应学校教学改革发展的需要，史建忠老师主动改行教旅游，并多次主动申请承担班主任工作。尽管各种病痛常常“陪伴”着他，但为了学生他常常带病坚持工作。在股骨头骨折没有痊愈的情况下，他拄着拐杖走进课堂；在担任班主任期间，三年里他上门家访能达到一百多次，几乎牺牲百分之七十的双休日；在阑尾炎手术后的第三天，他就提前出院，赶到黄山旅游管理学校上市级公开课；在视网膜脱落手术后，视力受到影响的情况下，仍然积极编写校本教材，并撰写了10万多字的教育教学论文。

在加入安徽省王锋导游名师工作坊和黄山市中职旅游名师工作室后，史建忠老师积极践行“亮德展技 养智利他”的名师工作室室训，同工作室成员们一起参加省市级教科研活动。在承担名师工作室市级课题《中职旅游专业课堂“体验式德育”实践研究》中，他通过自我“亮德”，积极践行“体验式德育”进课堂，探索打造中职生活化与体验式德育课堂相结合的乐学课堂，课堂教育教学成效获得到师生认可，个人获得“最美教师”称号，班级获得县级“先进班集体”。

作为班主任，他就成为了学生在学校里的亲人。把学生当自己的孩子，带着“利他”的爱心，史建忠老师成了学生的良师益友。一个星期内，他可以叫出班上所有学生的名字；两个月内，他又能把学生家长姓名、家庭住址、联系电话全部记住。他曾连续几个月六点半到校去督促住宿生早读；连续一个星期为做扁桃体切除手术的学生熬营养粥；每个学期他还拿出200元为班上购买相关专业杂志；寒暑假他总是主动上门去为学生免费补缺补差。他和学生有着许许多多的故事。

故事一

史老师听说有学生想辍学，早饭都来不及吃，就乘早班车赶到美溪三甲村做家长和学生的思想工作。由于长时间的疲劳，快中午时他晕倒了，醒来时学生终于答应继续读书。后来在史建忠老师无微不至的关怀帮助下，学生在对口高考中，取得了旅游专业总分全黄山市第三的好成绩。

故事二

史老师班上有一名家住龙江瑞村学困生。学生属建档立卡户家庭，父亲早年患上了白血病，困难的家庭让这位学生在课堂连续11次上课提问，都是一问三不知。但史老师始终给予理解和尊重，给予期待和信任，给予赏识和关心，并连续开展六次家访与家长密切配合教育孩子，爱心、耐心、细心和恒心最终让她实现了学习态度自我转变，并在黄山市中职文明风采活动中获奖。史老师总说：学生的困难，就是我的困难；学生的期待，就是我的责任和义务。而学生的进步，就是我最大的快乐。

史建忠老师不仅班级教育教学有成效，他在教科研上也有好多成果，其中 23篇教育教学和陶研论文获市级二等奖以上表彰（含省级以上7篇）。省级以上刊物发表论文（含合著）8篇；《黄山教育》上发表论文 6篇。

史建忠老师在获奖后表示，今后一定继续坚持“亮德展技”，服务学生，做中职生思想道德成长的好表率，做中职生学习文化知识的好拐杖，做中职生学习技能技术的好师傅，做中职生身心健康的好辅导员，做中职生职业生涯的好设计师，为职业教育的发展兢兢业业，无私奉献，成为无愧于人民教育事业好教师。

（作者：王锋   审核者：黄民强）