依托校本课程 绽放阅读之美

2019年12月，屯溪六中七年级开始实施英语校本课程——英语拓展阅读。熊薇英语名师工作室的全体成员承担课程的开发和实施。

《英语课程标准》明确指出：“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。”将英语拓展阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂，把拓展阅读作为校本课程，必将丰富教学资源，拓宽学习和运用英语的渠道，并在学生的学习真实和生活真实之间架起一座桥梁，以实现英语教学的最优化，培养学生的阅读思维能力。 

课程内容选定标准如下：首先，文章语言水平难易度符合学生现有英语水平。其次，文章话题与学生的现实生活紧密联系，以提高学生英语学习兴趣及促进知识的迁移和建构。最后，文章是未经加工和解释过的原生态信息材料，以培养学生的英语思维品质。该课程目标是学习者在通过本课程的学习之后，他们的深层阅读能力得到提高，高阶思维得到发展，他们在往后的阅读中不但能够辨析英语语言中的现象和信息，还能够结合语言背后的文化构建新的知识结构，并通过比较、分析、总结和归纳最终形成他们自己的观点。

为了课程目标得到更好地落实，在课程实施过程中教师们会着力于学生思维能力的培养。教师先运用客观问题链引导学生获得文章语言的浅层信息，以此训练学生的浅层阅读能力；再运用知识结构图或者有关文章内容的思维导图来引导学生进行深层阅读，以培养学生的深层阅读能力；紧接着提出与学生自身相关的开放性问题来督促学生对文章内容和作者表达的观点进行思考，以培养他们的多元化思考能力及现实生活中的问题解决能力；然后教师启发学生去深度挖掘文章的文化内容，情感态度和价值观，以发展学生的人文素养；最后，让学生在阅读的基础上进行仿写，改写，续写或者写读后感，读书报告，甚至可以将文本内容进行形式转换，如角色扮演等，从而让学生对语言有更深层次的、多元化的体验。总之，此次英语校本课的初衷是发展及提升学生的思维品质，培养具有独立思考能力、批判精神的高效英语阅读者。