实践催成长，研讨促提升

为了进一步提升心理健康教师的教育教学能力，落实心理健康教育工作为每一个学生的发展服务，在1２月２４日，姚丽云名师工作室在徽州区潜口中心学校开展了心理健康教育课堂教学有效性专题研讨活动，来自城区及畈区的四年级心理健康教师以及工作室的部分成员参加了此次活动，区教研室心理教研员方莉莉老师莅临指导此次研讨。

这次研讨课活动由谢春萍老师和桂敏霞老师聚焦情绪管理和自我认识两个主题授课，设计了符合学生需求的活动目标、贴近学生现实的活动内容和学生易参与、乐参与的活动形式，并精心准备了活动需要的课件、卡片、贴纸等素材。

上午第二节课，潜口中心校的谢春萍老师执教了《情绪红绿灯》，通过《抓手指》的暖身游戏导入，让学生很快进入到各种情绪体验当中，调动了学生参与课堂活动的积极性，接着提供一系列的情境让学生去想象自己的情绪反应。最后引入故事《枯井里的驴子》，让学生明白不是事件在控制我们的情绪，想法才是左右情绪的关键。润物无声地渗透了情绪ＡＢＣ理论，让学生学会转换角度，用积极的想法代替消极的想法。整节课的设计层层递进，前后呼应，逻辑清晰，师生互动自然。

随后第三节课由岩寺中心学校的桂敏霞老师执教《这就是我》。这节课围绕自我意识这个主题，由暖身游戏“大风吹”、活动“猜猜他（她）是谁”、小故事《我就是喜欢我》、“木桶理论”等几个环节组成，运用了游戏体验、自我开放、榜样示范、故事启迪等心理辅导技术让学生在活动中能充分地进行情感体验与自我探索，引导学生正确认识自己、悦纳自己、完善自己，促进学生自我概念的完善，帮助学生形成正向自我评价，达到助人自助的目的。

两节课结束后，参与的教师们进行了集中交流研讨活动，教师们各抒己见，对课程进行了客观公正的评价，真诚友好　地提出了自己的见解。姚丽云老师对这两节课做了总结性的评价，提出了很多有益的建议，如心理课上要关注每一个学生；教学语言的表达要精心设计，要有实实在在的效果，真正起到示范引导的作用；上课的老师也可以自我反思上课时的感受等等，给与会教师很大启发。最后，区心理健康教研员方莉莉老师总结了本次研讨活动，提出每一次上课都是一次成长的机会，每一次磨课都会迸发集体智慧的火花，并畅谈了自己对心理健康辅导课的感受与希望。

此次教研活动，促进了教师之间的交流，有利于教师们取长补短，共同发展。同时也促使教师不断学习，不断实践探索，不断总结反思，努力提高自身的业务水平，打造优质的心理健康教育课堂。