紧扣认知冲突  习得提问策略——焦斌徐颖名师工作室第四小组学习简报

提问策略是阅读教学过程中提高阅读教学效率，促进学生学习成长的重要途径，为了提升教师教学实践能力，6月24日，焦斌徐颖名师工作室第四小组全体成员相聚云端，开展“以提问促理解，彰显策略教学的价值”主题观摩研讨活动。

活动先由上海市虹口区凉城第三小学教师岑桢执教《夜间飞行的秘密》，岑老师将本单元的语文要素转化为本课的两个重要教学目标，一是能边阅读边从不同角度思考，提出与课文内容有关的问题;二是能联系课文内容，对提出的问题做出合理的解释。围绕两个目标岑老师不断的引导学生发现文本与自己实际经验所发生的认知冲突，启发学生从自身经验出发提出问题，寻找答案，让学生的注意力集中在文本所要传递的主要信息上并尝试自动调取前备知识来分析文章内容，在自我提问自我解决的过程中进行自我评估。这不仅让学生明白了课文写了什么，为什么这么写，同时让学生的阅读能力得以提升。

授课结束后上海市小学语文教研员薛峰进行了点评，他指出岑老师这种紧抓学生认知冲突引导学生不断发问的教学方式，有效增强了他们对课文的思考和理解，这种实际经验的获得比单纯记住方法和概念更重要。略读策略的教学不是起于这个单元，更不能止于这个单元。教师要呵护好学生提问的热情，在成长的过程中训练学生乐于问，敢于问，善于问。

潜心向学，方能问道远方，焦斌徐颖名师工作室第四小组全体成员认真聆听，详细记录，在唤醒中迈步，在思考中前进，共研共学，抱团成长。