不负当“夏” 赋能致远 ——黄山市教育名师焦斌徐颖小学语文名师工作室参加安徽省小学语文学科教研员及骨干教师培训

为深入贯彻党的二十大精神和习近平关于教育的重要论述，落实教育减负政策，进一步学习、深化义务教育课程方案和课程标准要求，推动新教材落地。7月22日至25日，安徽省教育发展基金会、华南师范大学教育科学学院、安徽少年儿童出版社共同组织实施的“2024年安徽省小学语文学科教研员及骨干教师培训”在广州举行。黄山市教育名师小学语文名师工作室主持人焦斌、徐颖带领工作室成员程橼、潘婧老师赴华南师范大学参加培训。

23日上午，简短而隆重的开班典礼上，华南师范大学教育科学学院党委书记陈秀致辞。她首先对安徽省十六个地市的教研员、骨干教师们的到来表示热烈欢迎，接着详细地介绍了华南师范大学办学的历史及内涵，并预祝学员学习愉快，学有所获。安徽省教育发展基金会副秘书长李永红在讲话中阐明了此次培训的意义，希望学员们珍惜本次培训的机会，要将学习到的理论知识与方法经验转化为教研实践能力。安徽省少年儿童出版社社长李玲玲介绍了本次活动的具体安排及学习纪律等。

开班仪式后，授课专家们紧贴国家教育改革方向，紧密结合新课标理念，围绕大单元教学，单元整体作业设计，整本书阅读，跨学科学习任务群等方面开设精彩的讲座。

广州市黄埔区天韵小学校长曹利娟《小学语文单元整体作业设计的实践探索》讲座结合"双减"政策，为教师们明确了要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业的实践要求。表明单元整体作业设计的价值，以教材实例辅助讲解，详细阐述了单元整体作业设计的实践探索思路。她强调，一份优秀的作业设计需体现单元作业设计的目标性和系统性，还需保障单元作业设计的科学性与有效性。单元整体作业设计要立足于新课标，真正做到"减负增效"，提高学生的核心素养。    

23日下午，广东第二师范学院教授桑志军在讲座《语文教学价值的嬗变——从单元教学到大单元教学》中回顾了单元教学的历史脉络，通过对比传统单元教学与大单元教学的差异，阐述了后者在提升学生语文素养、培养批判性思维和创新精神方面的优势。并深入剖析了语文大单元教学的内涵与价值，结合自己丰富的教育实践经验，分享了大单元教学的实施策略和方法。他强调，大单元教学应以学生为中心，注重学生的主体性和参与性，通过跨学科整合、项目式学习等方式，激发学生的学习兴趣和创造力。

24日上午，广州市海珠区教育发展研究院小学语文教研员罗夕花老师从“解读政策文件”入手，深度解读《义务教育语文课程标准（2022年版）》，对语文课程核心素养、课程内容组织与呈现方式、拓展型学习任务群等方面涉及到的“整本书阅读”内容予以梳理，强调其对青少年阅读具有重大价值，整体介绍了嵌入式课外阅读课程。罗老师通过分享自己课外阅读教学探索之路，解决了一线老师在落实课外阅读方面所面临的实际问题，让老师们在整本书阅读的方法指导方面有了全新的启迪。24日下午广州市教育研究院孔祥明老师聚焦新课标，开展了《聚焦新课标：小学语文跨学科学习任务群的设计与实施》的专题讲座，以"跨学科学习"任务群为载体介绍了任务群如何实施，分享了具体案例。指引老师们以与学生相关联的自然或社会生活主题为核心，依托学生真实生活环境，寻找学科间核心素养的结合点，打破学科边界，整合多门课程。并结合具体案例的开展和实施，进行深入浅出的讲解分析，他强调统一设计真实性任务的重要性，要以主题、项目、任务等形式组织课程内容，让学生在完成真实性任务的过程中实现全面育人目标。

本次培训为工作室成员搭建了学习、交流、反思、提升的平台，学员们如醍醐灌顶，甘露洒心，收获颇丰。培训结束，工作室主持人焦斌老师指出，工作室成员们要把所学、所思、所悟应用到工作实践中，深入思考研究，服务教育教学，在研训路上行而不辍，屡践致远。

学习是最美的姿态，成长是最妙的风景，心向往之，行将必至。工作室成员们将不断学习，不负当“夏”，赋能致远。