数智赋能，导师领航
——焦斌徐颖名师工作室赴新溪口中心学校开展送教助学活动

为践行城乡教育优质均衡发展使命，探索数智时代“导-师-制+”的实践路径，近日，焦斌徐颖名师工作室核心成员奔赴歙县新溪口中心学校，开展以“数字赋能传星火，校室联动育新人”为主题的送教助学活动。本次活动突破传统送课模式，以“导师制+”为核心引擎，系统呈现其在课堂教学重构、教师专业成长与技术融合应用中的立体实践成果，为乡村教育注入优质活力。

一、“导师制+AI课堂”：智慧教学点亮乡村讲台

作为本次送教活动的核心环节，两节示范课堂集中展现了工作室“导师制”教学理念与数智技术融合的前沿探索。工作室骨干教师将多年积淀的教学经验与AI技术有机结合，为乡村师生带来了形式新颖、内涵丰富的教学体验，让智慧教学的火种在乡村教室落地生根。

徐燕老师执教的口语交际课《我会想办法——帮小兔运南瓜》，借助AI动画技术将静态教材图片转化为动态故事情境，有效激发了低年级学生的表达热情与参与主动性。课堂中，技术互动与思维引导紧密结合，生动展现了“导师制”对传统教学形态的优化与再造能力。

方晓君老师在《出塞》《凉州词》古诗教学中，创新运用AI技术生成壮阔的边塞诗境画面，以直观的视觉体验渲染诗歌意境，配合多层次朗读指导帮助学生把握诗韵节律，使人文精神在技术赋能下实现更深度的传递与传承，让古典诗词教学焕发现代活力。

二、“导师制+AI赋能”：明晰路径，深化智教融合

为帮助乡村教师厘清技术与教学融合的核心逻辑，工作室主持人徐颖老师带来《AI赋能阅读教学：实践误区与优化路径》专题报告。报告从“导师”专业引领视角出发，深入剖析了当前教育数字化实践中的核心问题，强调AI技术融合的根本价值在于服务“育人”本质，明确指出应坚决避免“为技术而技术”的形式化误区。她强调，教育者应始终围绕“如何读懂孩子、发展孩子”这一核心，主动驾驭技术工具，让AI成为精准教学、个性化指导的助力，而非教学过程的主导，为乡村教师提供了清晰的智教融合实践指南。

三、导师领航：以成长之力，赴育人之约

活动尾声，工作室主持人、黄山市教科院小语教研员焦斌教授作总结发言，为乡村教师指明了面向未来的专业成长方向。他以“导师制”实践体系为核心，寄语在场教师：一方面要以深度阅读为根基，既要研读教育经典、传承教育大家的育人风骨，也要广泛涉猎科技前沿知识、拓宽认知边界；另一方面要主动拥抱AI浪潮，以“学习者+研究者”的双重身份，探索技术与学科教学的契合点，让技术真正服务于对每个独特生命的洞察与培养，实现从“教书”到“育人”的本质跨越。

本次送教助学活动是焦斌徐颖名师工作室践行“导师制+”理念的生动实践，通过“示范课堂+专题引领+成长指导”的立体模式，将优质教育资源与先进教学理念精准传递至乡村学校，为推动城乡教育优质均衡发展注入了坚实力量，也彰显了名师工作室在教师专业发展与教育质量提升中的引领与辐射作用。