技术赋能，古韵新生：AI如何重构神话教学——记焦斌徐颖名师工作室第二小组线上观摩王崧舟《盘古开天地》活动

2025年12月10日，焦斌徐颖名师工作室第二小组全体成员齐聚云端，开展了一场别开生面的线上教研活动。本次活动聚焦“技术赋能：AI如何重构神话教学”这一前沿主题，通过观摩语文界“诗意语文”倡导者王崧舟老师的《盘古开天地》一课，共同探索在人工智能时代，传统文化教学如何实现创造性转化与创新性发展。

 课堂亮点：从神话精神到AI使命的贯通

王崧舟老师以《盘古开天地》为例，展示了一堂将古典神话与当代科技深度融合的示范课。

第一步：探神话之魂

课程从“嫦娥工程”“夸父一号”等现代科技命名引入，引导学生思考神话与科技的关联。通过“线索词学习法”，学生自主探寻盘古“开天辟地”“顶天立地”“改天换地”所代表的勇于开拓、坚持、创造的精神，并梳理历代典籍记载，理解其作为“创世之神”的文化传承。

第二步：见当代回响

教师设问：“盘古之名能否用于今天重大工程？”引出华为“盘古大模型”。学生通过阅读资料，发现AI大模型赋能百业、加速科研的“现代神力”，直观感受到神话精神在科技领域的生动延续。

第三步：化身为践行者

学生角色扮演华为CEO，在模拟新闻发布会中回答“为何以盘古命名”。他们自然联结神话精神与AI研发的共通点，完成从文化认知到价值表达的输出。

研讨共识：AI赋能神话教学的核心启示

观摩后，工作室成员围绕主题达成以下认识，并特别探讨了AI在其中的赋能作用：

1. 精神联结重于技术叠加：成功的关键在于找到神话精神与科技内核（如开拓与创新）的深层共鸣，而非简单介绍技术。AI在此作为最佳当代载体，其突破边界、重塑行业的特质，使抽象的神话精神变得可感可知，实现了古与今的意义对接。

2. 情境创设激活学习体验：“CEO答辩”等真实任务情境，让学生在实践中转化知识、深化理解。这一情境本身即受AI行业发布会的启发，将社会真实场景引入课堂，使学习从被动接受转向主动建构与模拟实践，展现了AI思维对教学组织形式的重构。

3. 文化自信自然生成：课堂贯通古今，使学生在感悟传统文化当代价值的过程中，增强文化认同与自信。AI案例（如盘古大模型）作为中国前沿科技成就，成为激发民族自豪感的现实支点，让文化自信在“古老神话焕新科技”的叙事中扎实落地。

4. 跨学科融合成趋势：课程融合语文、历史、科学等多领域，展现了技术赋能下学科融通的广阔空间。AI作为典型的融合性课题，其教学应用自然打破了学科壁垒，促使教师以更整合的视角设计课程，培养学生解决复杂问题的综合素养。

结语

本次教研通过王崧舟老师的课例生动表明：AI赋能教学的真谛，在于以人文精神为内核，以技术案例为桥梁，以创新情境为舞台，引导学生在连接传统与未来的思考中，实现深度学习与价值成长。技术不仅赋能了教学内容，更重构了教学设计与学习体验本身。

焦斌徐颖名师工作室第二小组成员将继续循着此次活动的启发，探索更多技术赋能下学科教学的新模式、新路径，致力于培养既植根传统文化厚土，又能面向未来、勇于创造的新时代学子。