研思共读 书香致远——第三小组线上参与“阅读公益行” 中小学阅读教学公益研讨会学习纪实

    为深耕整本书阅读教学研究，落实全民阅读法治背景下青少年阅读育人要求，近日，焦斌徐颖小学语文名师工作室第三小组全体成员线上参与“阅读公益行” 中小学阅读教学公益研讨会，云端聆听多位专家专题分享，在沉浸式研学中拓宽阅读教学视野，探寻适配城乡、贴合学情的阅读实施路径。

专家领航多维度，解锁阅读教学新路径

    本次公益研讨专家云集，多场专题讲座内容充实且富有价值。张文彦教授结合全民阅读法治政策，剖析数字化时代深度阅读的坚守与创新；李小龙教授围绕统编教材，指出碎片化浅层阅读的弊端，指导教师体系化推进深度阅读教学；万霞校长围绕大家理念探索全员育人实践，搭建全维度育人框架，挖掘语文课堂德育价值；李家栋老师聚焦整本书阅读课堂，清晰界定教师在阅读活动中的引导、陪伴、评价多重角色；刘明亮老师点明阅读是小学语文教学扎根素养培育的根本根基；李竹平老师聚焦儿童自主阅读，倡导尊重学生成长节奏，以差异化指导守护孩子阅读兴趣；陈智玲老师带来乡村阅读 “三阶进阶・品质阅读” 落地实践，分享乡土校园破解阅读相关难题的可行方案；胡阳班主任以一线班级经验，分享打造沉浸式书香班级的实操办法；李兴老师直击一线阅读教学痛点，详解智慧阅读平台六步闭环数字化教学模式，明确数字工具赋能阅读课堂的边界与路径。多元讲座覆盖课标理论、城乡实践、数字教学、全员育人四大维度，为一线教师搭建起完整的阅读教学理论与实践体系。

潜心记录深思索，立足课堂寻育人解法

    线上学习期间，小组成员全程静心聆听、认真记录，结合自身日常阅读教学中的困惑与短板深度思考，同步梳理学习笔记、标注教学启发，将专家提出的分层阅读支架、乡土阅读课程、AI 阅读评价、家校协同共读等策略与本班学情对照反思。大家跳出单一课堂视角，重新审视阅读教学的育人内核：既读懂统编教材整本书阅读的编排初衷，也明晰乡村阅读、差异化自主阅读、数字化阅读融合的实施路径，更深刻理解阅读是落实语文核心素养、拓宽少年视野的长效载体。

研学落地促实践，以书香涵养少年成长

    此次云端公益研学，是工作室以研促教、赋能教师专业成长的重要实践。全体成员跳出固有教学思维，收获可落地、可复制的阅读教学实操方法，打通了 “理论-案例-课堂”的转化通道。下一步，第三小组将以本次学习为契机，开展组内研讨交流，把所学转化为班级阅读实践：立足校情、班情搭建梯度化阅读任务，兼顾传统纸质阅读与数字化阅读资源，打造分层书香班级；借鉴乡村 “三阶进阶” 模式补齐阅读资源短板，依托智慧平台实现个性化阅读指导；依托大单元教学融合读写与德育，联动家庭构建全员共读氛围，真正让深度阅读扎根课堂、浸润童心，以专业阅读教学助力学生长远成长。

结语

    书香引路，研思不止。工作室第三小组将持续常态化线上线下阅读专题研修，深耕阅读教研，以名师引领、同伴共研，持续探索更优质、更普惠的中小学阅读教学新模式，助力青少年在书香中丰盈精神、向阳成长。