炫彩秋日里的跨学科主题教学探究

作者：汪秀平

    为了在新课标背景下更好地优化新课堂，提升青年教师教育教学水平，由黄山市教育科学研究院和孙洁名师工作室组织，朱玉林主任、孙洁老师带领，在安徽省休宁海阳中学举行2023年安徽省高中历史优质课大赛第二次磨课活动。海阳中学吴向阳校长亲自主持本次活动，活动特邀了徽州一中卢敏霞老师、屯溪一中付娟老师、张传强老师、休宁中学柯文君老师，海阳中学全体历史教师积极参与了活动。

活动伊始，朱玉林主任对本次活动进行了高屋建瓴的指导；紧接着参赛老师逐个进行无生上课。

来自歙县二中的方磊老师上了《古代人类的迁徙和区域文化的形成》一课，他从亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》导入新课，分三部分讲述本课。第一部分是“铁马纵横促轴心——印欧人的迁徙”，涉及了印欧人的迁徙概况、影响等；其次是“胡风吹来成格局——亚欧游牧民族大迁徙”，解读了亚欧游牧民族大迁徙的概况、影响。再次是“碰撞交融再发展——区域间的文化碰撞与交融”，将区域间的文化碰撞与交融进行总结与升华，利用历史知识的铺垫，使得“君子和而不同”的理念导向水到渠成。方磊老师以其扎实的历史学术功底为我们呈现了一堂高水平的历史课，尤其对学术前沿以及学术观点的引用与解读可谓是妙笔生花。

屯溪一中的周小童老师，讲述《近代殖民活动和人口的跨地域转移——族群变化与文化认同》。周老师以华工出国的视频为本课导入引子，引起学生思考两个问题：1、这些华工为什么会出洋谋生？2、华工出洋作出了什么贡献呢？带着这样的思考开始本课第一部分的讲述，“殖民迁徙——人口的跨地域转移之因”，利用5个探究解决近代人口迁移的表现、原因等基本历史问题。第二部分是“重构与认同——人口的跨地域转移之果”，介绍了新大陆的族群变化、文化认同。第三部分是“历史与现实——人口的跨地域转移之思”，以“世界语”来解答当历史与现实交错，平等友好才是主流价值观。周老师用简洁的语言与严密的逻辑给我们带来一堂享受式的历史课。

海阳中学的吴晓芳老师，讲授的是《交汇、碰撞、融合——现代社会移民与多元文化》，以亚洲嘉年华图片为新课导入，用诗意的语言重新建构本课框架。第一部分“门有万里客——多元文化之由”，将劳动力在全球的流动进行了系统化的分析，还特别关注了难民的困境与救助问题。第二部分“百花春满园——多元文化之貌”，建构了移民文化的形成模型、给出了代表性移民文化美国、新加坡、中国深圳的历史情境，能够直观感受移民文化的魅力。第三部分“美美相与共——多元文化之思”，以正确认识多元文化来升华本课内容，引导学生树立“美人之美，美美与共”的文化意识。诗意的课堂为我们历史教学带来别样的风味，是吴老师专业功底深厚的体现，更是她对课堂教学的新探索。

歙县中学的汪秀平老师向大家展现了她与田家炳实验中学方英老师一起打造的单元设计《交融、重构、认同——多维视界下的大单元设计》，从单元教学主题：人口迁徙文化认同出发，设计了单元教学目标、单元重点难点、单元教学框架等一共八部分内容。对整个单元进行了通盘的建构，以多维视界来指导设计，以求突破传统设计窠臼，以对本单元教学带来更好地思考。

整个讲课环节结束，立即进入了激烈碰撞的磨课阶段，柯文君老师从大赛经验角度给课程设计提出了一些看法，张传强老师从历史学术的高度指出了课程设计中的一些不足之处，参与活动的老师都给出了自己的独到见解。在此过程中有关课程设计、学术认可性、材料严谨性、师生活动等方面都进行了“激烈”的意见交流，整个过程活泼而严谨。卢敏霞老师对三位授课老师的教态与语言进行了特别指导。孙洁老师从历史学科的顶层设计与大赛课堂要求等角度对本次磨课活动提出了很多宝贵想法，并进一步帮助达成一些较大方面的修改。

朱玉林老师从地理学科的角度对本单元内容以跨学科的高度、史地结合的深度提出全新的解读视角。朱老师认为我们本单元的多元文化与地理学科的区域文化有很多共通点，在课程设计上也运用了很多历史地图，学科间的交汇十分明显。朱老师认为我们这样的跨学科主题交流磨课活动可以更好地服务课堂、提高学生能力，对学科教研是很好的尝试，与学生成长也多有助益。

本次活动特别感谢安徽省休宁海阳中学的支持，我们将不忘初心，继续做好教育教研工作，为黄山市教育发展添砖加瓦。

历史教研，我们一直在路上！