教育要为人的成长服务

    11月22-25日，人民教育出版社在安徽省合肥市组织举办了“不忘初心使命，培育时代新人——统编初中历史全国经验交流会”，现场参加活动的有来自全国29个省份的460多位初中历史教研员和骨干教师，通过直播平台观看网络直播的老师达到2万多人次。活动日程安排丰富，安徽省有16名省、市教研员和10名一线教师参加了活动。工作室主持人孙洁老师参加活动。

    活动首场讲座是首都师范大学徐蓝教授介绍初中历史新课标的七个主要变化：1.修订课程性质和课程理念；2.新增历史课程要培养的核心素养；3.新增学业质量；4.课程结构：6个断代史板块，增加跨学科主题学习板块，6+1=7个；5.课程内容和呈现方式：通史＋专题，通史内容结构化；6.课程内容包括：内容要求（学什么）、学业要求（学得怎样）、教学提示（如何教、学）（原来有，更详细）；7.增加评价案例和命题建议、教材编写建议等。新变化集中反映了初中历史课程新理念——历史学科／课程要培养学生的核心素养，从而体现了党和国家对基础教育历史课程“立德树人”的根本要求和培养目标。

    76岁的徐蓝老师，讲座持续了三个小时，到中午12：30才结束。课件详实，讲座中间徐老师发挥的也比较多，有个人经历、有生活体会，比较生动。

    下午由叶小兵老师开始，他和天津的戴羽明老师分别就初中历史统编教材的使用情况做了分享。统编教材使用以来初中历史教师的专业成长，可以归纳理解为初中历史教师应该具备以下六大意识：1.教学工作的使命意识；2.钻研教材时的课标意识；3.教学立意上突显素养意识；4.教学设计时加强单元意识；5.对内容整合有大概念意识；6.组织教学时显现学生意识。

    教师在教学中应该更加注重学生的主体地位，主要体现在组织以学生为主体的教学活动，促进学生的自主阅读、亲身感受、积极探究、深度思考、理性分析、客观阐释、生成认识，使学生学习焕发活力，学生的主体地位真正充分地体现出来。

    第二天的议程是五位老师分别做说课展示，指导教师介绍备课思路，专家点评，最后叶老师做总点评。五节课各有各的精彩，也各有遗憾和不足，这是真实的和常态的表现。尤其是专家们现场指出不足，犀利直接，能够引起大家的重视和思考，在以后的教学实践中尝试解决。最后一项议程是於以传老师介绍统编历史教科书使用的上海教研经验，上海的教育曾经独树一帜，有很多全国知名的专家，他们的教研成果丰富，虽然不可能照搬模仿，也有重要的参考价值，值得学习研究。

    安徽省蚌埠市第三实验学校的方琼老师代表安徽省做经验分享，安徽省特级教师、正高级教师、省教科院副院长徐贵亮作了《如切如磋 如琢如磨》的专业说明；陕西师大徐赐成教授作了《梳理 推理 明理》的专业点评，方老师的课例疏朗大气，两位专家的点评那是“徐”“徐”道来，恰到好处。

    人教社会议资料中赠送了一本书，《名家史学精讲——中国共产党历史》，既是有价值的历史学科读物，又体现了对全民阅读和教师阅读的具体细微的关照。对于读书的人，书当然永远是最好的礼物。线下活动，可以更充分地交流，即使在工作餐的时候，话题也不离会议主题，有从讲座课例展开讨论，也交流各地区的差异，互相吸收借鉴。

    李卿主任在闭幕式上说，大家要形成一个共同体，用好统编教材，更好的发挥培根铸魂启智增慧功能。

    教育就是要为人的成长服务，如何做，如何做得更好，需要长久的思考和扎实的实践。