汇聚.交流.成长——歙县三阳学校汪莎莎感悟

歙县三阳学校  汪莎莎

在当前义务教育历史新课标和新教材背景下，作为一名初中历史教师，我非常有幸参加了此次黄山市普通高中历史教师培训会。这对我来说，是一次难得和宝贵的学习机会，和来自湖南、江苏的专家名师们、黄山市全体高中历史教师、孙洁名师工作室的优秀教师们汇聚一堂，交流探讨历史教学，氛围热烈。老师们的一次次引领启发，给了我很多思考和领悟，更觉责任在肩，压力在心，使命在魂。

此次培训会的主题主要关于基于高考评价体系的历史命题和历史教学与评价。其实，不管是中考还是高考，试题命制都是教学的重要环节，命题能力也是教师能力结构的重要组成部分，高质量的命题，更能准确地评价教学效果。对于初中教师，增强命题意识，提高命题能力，也有利于实现初高中学段同步互通，促进初高中历史教学质量的有效衔接，帮助学生更好发展。

第一场讲座，瞿建湘老师介绍了高考命题特征“无价值不入题、无思维不命题、无情境不成题”，这正与中考历史命题改革的方向相适应，让我懂得要更加关注试题的价值导向和情境设置，把握中考命题的趋势和要求，也利于接下来有针对性的指导学生和准备初三的复习备考。此外，瞿老师不断强调历史学习的本质是给学生思维的训练，更指明了中学历史教学的真正意义。

接下来，汪国富老师从“历史试题命制的原则、程序和技术”的角度，结合往年历史真题和不少原创题提出了历史命题的策略，并毫无保留地分享了自己命题的经验。

薛权开老师从教学评一致性的要求出发，详细探讨了新形势下应当如何进行历史教学、历史考试、历史评价，以达成核心素养的基本要求。

最后我听了李代贵老师做的“学从问中来——探寻历史教师专业发展的术与道”的讲座。我深切地感受到要做好命题、搞好教学，需要加强阅读，增长阅历，勤于思考，提升理论修养，深耕课堂，真正服务于教学、服务于学生。

四位老师的精彩发言，既有命题理论渗透又有自身实践反思，无不体现了他们的专业水准、深厚的教学心得和丰富的命题经验，这也将鼓舞我要不断拓宽历史视野，认真研究课标和教材，深入钻研真题，勇于实践命题，加强学习，提升能力，注意积累。

我相信每一次经历都是一种成长。本次培训是“引路”，是点燃、唤醒、助力。“走路”还得靠自己。前路漫漫亦灿灿。唯抓住契机，学有所思，思有所得，得有所成。