海阳二中  杨宏桂

“教而不研则浅，研而不教则空”，为加强区域教研交流与合作，共同探索新时代初中历史新教材教育教学研究，全面推进基础教育课程改革，提升广大历史教师课堂教学水平，充分发挥项目包区域资源的引领作用，推动“历史学习的个体意义探寻与建构”项目应用，2024年11月7日和2024年11月8日这两天，由黄山市孙洁名师工作室谋划，芜湖市繁昌区教师发展中心与黄山市休宁县海阳第二初级中学教育集团开展了区域联动教研活动，共同促进教师之间的交流与合作，共同提升历史学科的教学质量。

2024年11月7日下午，休宁县海阳二中丁佳佳老师和芜湖市繁昌三中谷淳老师进行了课堂教学展示。

丁佳佳老师执教七年级上册第10课《秦末农民大起义》，是新课标下新教材的第一次教学尝试。她以图片年代尺导入本课，讲述了“秦的暴政”“陈胜、吴广起义”“秦朝的灭亡”三大内容，整个环节简洁流畅，衔接紧密。在授课过程中，丁老师以多种手段活化课本知识，以多则材料资源创设情景激发学生学习兴趣，充分考虑初一学生的认知水平和学习习惯，课堂气氛活跃，学生参与度高；最后，丁老师布置了写一段陈胜吴广起义主题课本剧创作的作业，将课堂教学延伸到了课外，符合安徽省正在开展的基于历史学科核心素养发展的中学生实践能力提升典型案例征集活动，培育了学生的历史核心素养。

谷淳老师执教八年级上册第16课《毛泽东开辟井冈山道路》。她以“斗争”为本课主线，用休宁当地红色资源“石屋坑村、皖浙赣省委驻地旧址、红色休宁人物李步新”的图片导入本课，激发了学生的兴趣，为本节课奠定了红色基调。教学过程中，谷老师对教材进行了整合，讲述了“敢于斗争”“善于斗争”“持续斗争”三大内容。以三幅油画一张地图，从美术、地理等多种角度多种手段跨学科整合活化课本知识，以多则乡土文化资源创设情景激发学生学习兴趣，通过导学案分组探究任务的设置，将教材知识与乡土史料有机联系、深度融合，通过问题思考、学生演示、小组合作等方式，引导学生阅读教材，自主学习，逐步推进，层层深入；不仅让学生了解了家乡的历史，更是将历史与现实结合，让学生关注家乡发展，培育了学生的家国情怀。

课后的评议活动同样精彩。丁佳佳和谷淳两位老师分别陈述了自己的设计思路以及教学中的困惑和不足。

各位老师都对两堂课进行了专题式的精彩点评。老师们都肯定了两位老师的授课，指出两位老师的课程是两校集体智慧的展现，他们打破了课程的常规设置，以任务为驱动，整合教材资源、学术资源、乡土资源，创设学术情境、学习情境、生活情境，紧紧围绕新课标的要求，将乡土史料与教材内容高度融合，激发了学生的学习兴趣，都非常成功。

2024年11月8日上午，黄山市教科院历史学科教研员孙洁教授做了专题讲座。

孙洁老师结合自身多年教学经历和阅读经验给大家分享了《在阅读体验和教学实践中提升专业素养》的讲座。孙老师从“读书的目的、书目选择、如何阅读和转化”三个角度出发，凭借自己多年丰富的阅读积累，用通俗有趣的语言，真实的名师案例，分享了大量的书籍，让在场教师们领略到热爱阅读的历史特级教师所发散出的独特魅力。孙老师的讲座，引发了双城教师们的深层思考，也为我们研读新教材，教好新教材提供了备课路径。

芜湖市繁昌区历史教研员李应平教授对本次活动进行了总结。他首先对孙洁教授、海阳二中和两位授课老师的辛苦付出表示了感谢。他高度评价了两位老师的授课，表示两位老师准备充分，能紧密的围绕主题，合理设计教学，精彩展示教学，体现了两位老师专业素养高，课堂驾驭能力强。他也高度评价了孙洁教授的讲座，指出了阅读对历史老师的重要性，希望今后阅读、反思、写作能成为我们历史教师的常态。

“教而有研则深，研而有悟则进”，经过两天的紧张学习和交流，不仅为两市搭建起双城教研互联的桥梁，也为新教材的精准施教提供了智慧，此次活动使与会教师们深入了解了新教材的编写意图与新的教学思路，引导老师们“更新理念、创新设计、深入研究、把握精髓”， 提升历史教科研能力，从而使教师专业成长的道路上迈出新的一步。双城教研交流活动取得了圆满成功。