创新精神和教学热情——参加皖美课堂池州活动现场点评

歙县新安中学  张程承

参与本次历史教学省级活动，我深感荣幸，观摩了两节历史课之后，我获得了丰富的感受和启发。

一、课程设计与亮点

两位教师均熟练地运用了现代信息技术，有效提升了教学的效率与趣味性，使历史课堂更加生动且充满活力。两节课都成功地融入了历史情感教育，特别是在阶段小结和课堂结尾部分，设置的内容有效地提升了学生的家国情怀，充分展现了历史学科的育人价值，使学生深刻体会到古今中国人所共有的自强不息的精神内蕴。

开玥老师的课程环节衔接自然流畅，教学过程中巧妙地融入了跨学科元素，如语文的语言表达、地理知识的应用等，拓宽了学生的知识视野，培养了学生的综合素养。

叶文杰老师通过历史剧的编写、分角色点评变法等方式，营造了栩栩如生的历史情境，使学生能够代入历史人物的角色进行思考，从而深刻理解近代先进中国人对自强道路的探索和变法失败的原因。

二、问题与建议

在第一节课中，关于战败原因的分析所选取的史料典型性不足，例如中日武器表格的对比，教师可以选择更具代表性的史料，以帮助学生更直观地理解清廷腐败、战略失误是导致战争失败的主要原因。此外，课后作业的设计与历史学科的结合不够紧密，历史作业应更多地贴合历史学科的特点，设计具有探究性、挑战性的历史问题，强化学生对历史知识的理解和应用。

在第二节课中，编写公车上书的剧本时，可以考虑融入更多乡土资源。例如，挖掘池州籍人士参与的历史资料，让学生在剧本中加入家乡故事。这样的做法，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能增强学生对家乡的热爱和自豪感，从而在情感上产生与历史事件更深刻的共鸣。

总而言之，两位教师的课展现了历史教学的无限可能，他们的创新精神和教学热情值得我学习。通过优化和改进，历史课堂实践将会更加生动、有效，能够培养出更多具有历史思维和家国情怀的优秀学生。