孙洁名师工作室多名成员在九年级复习研讨会中讲座或点评

评课环节，歙县历史教研室正高级教师吴云华老师肯定了展示课主线清晰，亮点突出。以唯物史观为引领，用 “古代领先 — 近代停滞 — 现代复兴” 的逻辑串联科技与社会发展，考点覆盖全面。在课堂中将史料与真题结合，融入科技精神与爱国事迹，厚植家国情怀。名师工作室支持成员、黄山区历史教研室正高级教师谢旭永老师则“聚焦、效能、素养”高度评价课例，指出本次展示课以考点解读构建复习框架，导向明确，是二轮复习的佳作；叶老师巧用图表、图示梳理古今科技脉络，帮助学生快速建立知识体系；此外教学中突出时空观念，注重中外联系与纵横对比，体现历史核心素养，并以 “现象 — 本质 — 启示” 的设问逻辑，强化学生历史解释与史料实证能力，贴合中考材料题的考查要求。市历史教研员孙洁老师深度思考了应试背景下历史教学的育人价值，认为教材重构、试题精讲、专题训练都是提升复习实效的有益探索，并强调历史教学不应单纯沦为应试工具。

专题讲座：研讨备考凝智慧，精准施策促提升

在复习讲座环节，来自黄山市新城实验学校的刘营营老师围绕《跨学科视角下徽州乡土资源融合入作业设计的路径探索——旧教材新课标历史精准备考的一些思考》展开分享。她立足跨学科中考命题改革导向，结合教学实践与课题研究，从锚定命题方向、把握中考命题变革、落实靶向备考策略、推行留白高效复习等方面，系统阐述了历史中考备考路径与实操方法。

歙县三阳学校的汪莎莎老师以《备考有方行致远，解题有路战中考》为主题，强调备战中考首要深耕历年真题、用好真题资源。通过分析近三年中考真题，其梳理出题型分值稳中有变的特点。此外她指出新课标下中考已从机械识记转向素养立意，教师应回归教材，重视培养学生逻辑思维。

徽州区潜口镇中心学校谢进良老师的《稳中有变，素养立意——2026中考历史备考建议》通过对比近两年中考历史原题，分析了近几年中考历史题目考察角度的变化，同时结合教学实际给出备考策略。最后谢进良老师强调，中考备考既要夯实基础、提升应试能力，更要融入家国情怀与历史自信培育，落实历史学科立德树人的育人价值。

祁门县实验学校黄婉芳老师针对《中考历史材料题解题方法》，阐述了中考历史材料题解题方法。针对“答非所问、信息提取低效”等常见问题，讲解了“先审设问、带着问题读材料，再通过材料首尾、关键符号定位得分点”的解题技巧，助力学生突破材料题难点。

屯溪六中的胡春霞老师的《细微之处见时代风华——浅谈材料解析题解题技巧》先对比了中考历史一轮复习和二轮复习的不同定位，再以“棉绒”“茶叶”等典型案例为例，串联中外历史并总结了认清题型规律、找准核心的切入点等复习答题策略。

名师工作室青年成员、屯溪五中的冯尧老师作了主题为《拨开史雾见真章：浅谈材料解析题解题技巧》，他聚焦中考历史材料解析题，结合安徽中考真题，讲解了材料题通用解题步骤，此外针对常见题型给出了具体解题方法与答题模板。最后冯老师强调回归课本、夯实基础的复习建议。

凝聚共识：以研促教向未来

名师工作室主持人孙洁老师结合新课标背景下的中考历史试题与2025年阅卷情况作了《立足核心素养，培育时代新人——2026中考历史试题与备考》的总结讲座，孙老师总结了本次活动：一是紧扣核心素养，将五位一体的核心素养贯穿始终；二是立足学情与考情，在“旧教材新课标”过渡期，巧用资源实现精准备考；三是强化实战，将解题方法化为可操作路径。希望各校以考定教，发挥团队合作精神，把握中考方向，提升教学水平，为2026年安徽省历史学科中考备考提供有力支持。