黄梅时节雨 线上读书时

    黄梅时节家家雨，正是线上读书时。黄山市姚丽云心理名师工作室为进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》，扎实提高心理教师的专业素养,于6月26日组织开展《学习治疗手记》线上读书分享会活动。

    活动8点准时开始，工作室骨干成员汪雯老师是本次活动的主持人。汪老师首先宣布了读书会的纪律和要求，并诗意地介绍了本次活动的主要内容。

    首先，由徽州区心理健康教育教研员方莉莉老师分享阅读，她分享的题目是《把脉学习问题 轻松愉快学习》。方老师首先创设感恩相聚的氛围，接着详细地介绍作者宋少卫老师和他的作品及他的理论研究。方老师不放过书中的每一个细节，她结合本书的封面别具特色地讲述了自己的见解，接着方老师简洁扼要地介绍了本书的框架又详细介绍了本书的核心概念——积极学习系统模型，同时结合自己身边的例子，从改掉“马虎”有妙招、变学习“拖延”为积极主动、让“焦虑”不再影响孩子三个方面分享自己的阅读感受。方莉莉老师本次的读书分享全面而具体。

    第二个进行读书分享的是现代实验学校的胡细飞老师，她分享的题目是《方法对了，孩子就优秀了》。胡老师从聚焦学生日常学习中的马虎问题、解读学生生活能力培养的必要性、明确亲子教育中家长的定位意识三个方面，条理清晰地分享了自己的读书感受。首先，胡老师用通俗易懂，简明扼要的语言带领我们理解本书中提到的四种马虎。接着，胡老师引用自己班级的统计数据，让我们清晰地看到现在孩子劳动教育缺失的现状，老师不止步于此，还结合自己的劳动教育案例，从劳动前的着装准备、劳动中与门卫大叔的沟通交流及劳动教育后学生的成效生动讲述了自己读书后的实践。最后胡老师分享了自己在家长会中有效实践了本书中提到的明确家长在家庭教育中的定位这一观点。通过读书分享，我们不仅对书中的内容有了更深的了解，更让我们见识了胡老师是一位乐于学习，更是乐于实践的好老师。

    第三位分享的是徽州二中小学部的蒋翠竹老师。蒋老师分享了《认识和优化学习系统》。蒋老师详细介绍了积极学习系统模型以及马虎的四种分类并结合书中的内容，具体提出了优化学习系统的方法。蒋老师的分享既结合本书的知识理论，又结合自己的教学实践。

    最后分享的是徽州二中的曹姗倩老师，她分享的题目是《书山有路方法先》。曹老师从本书的梗概入手，从方法之一学习系统模型，方法之二科学分类，方法之三适时合理地引导三个方面分享自己的阅读感受。

    活动最后，工作室主持人姚丽云老师总结:四位老师的分享非常深入，非常精彩。 开展本次阅读分享活动旨在让我们的老师在教学中不仅要重视学科知识的教学，还需要关注学生学习策略的教学，需要关注学生积极学习系统的构建，需要关注学生学习中的积极情绪的参与，需要关注学生学习问题的诊断和治疗,真正落实“双减”政策，需要提升学生学习效能。

    大家纷纷表示希望这样的活动多多开展，并期待下次的读书分享活动。