识“危”见“机” 共同守护

为了进一步提高我市心理健康教育水平，有效提高心理教师应对心理危机预防和干预的工作能力，8月8日至9日，姚丽云名师工作室邀请中国科技大学心理咨询师余群老师为黄山市专职心理教师和姚丽云名师工作室教师开展了中小学心理危机干预专题培训活动，近四十名心理教师在岩寺小学参加了本次为期两天的培训。

第一天上午，余群老师以《中小学心理危机的识别与干预》的讲座拉开了两天培训的序幕。首先她从几个精神分析的故事引发大家对心理咨询的好奇与思考：作为咨询师，我们看见的只是表象，我们要明白来访者的症状都是有意义的。接着余老师又从如何进行自杀评估、心理危机对当事人的影响和心理危机的类型等方面让我们理解了心理危机干预并不等于心理治疗和心理咨询。心理危机发生时，自杀或者自伤行为并不意味着他们想要结束生命，而是想结束难以忍受的痛苦感受。上午的讲座结合了很多案例，余老师站在精神分析的角度娓娓道来，语言风趣幽默，她用最朴素的语言诠释了精神分析的魅力，大家打破了思维的禁锢，随着老师的讲解，带领大家渐入佳境，深深理解到成长一定伴随着痛苦，逆境往往是反思和成长的开启。

下午，余老师给我们带来的是《学校心理危机的干预策略》，在讲座中大家了解到了正常与异常心理区分的三原则，从自杀线索中识别危机的信号到自杀的初步评估，从危机发现的途径到自杀的干预，余老师系统而具体地介绍了学校方面如何对危机事件进行干预，大家意识到做心理危机干预要细致入微地观察，把预防放在第一位，多一分警惕、多一分观察、多一分关爱，多给予学生耐心和爱，倾听每个孩子的心声，关心和爱护每一位学生，温暖学生的心灵，和学生进行积极有效的沟通，做到防微杜渐，提升学生心理健康水平。

第二天上午，余老师结合自己大量的实际个案，带领大家逐一剖析个案，并且通过对话练习了同理心、倾听技术和稳定化技术，而后又对危机干预过程进行了总结；对危机以外的人群如何进行团体危机干预做了详细具体的指导和讲解。下午，余老师主要从专业水平特点、面临的主要问题、应该到达的能力三方面分享了自己对咨询师成长之路的思考，在讲座中，师生互动，大家畅所欲言。余老师指出：外科大夫借助手术刀、内科大夫借助药物，而心理咨询师是借助自身来帮助来访者的，咨询师本身就是最重要的治疗工具，所以咨询师能走多远，来访者就能走多远。心理咨询是一个助人自助的职业，它包括助人与自助两个部分。当一个人自己的内心强大，有疑问有困惑的时候能够马上觉察并调整，懂得咨询方法而又不拘于咨询方法的时候，才能帮助到更多的人。

两天的培训散发着浓浓的心理味道，余老师有着深厚的精神分析底蕴，讲座娓娓道来，温暖而又坚定，在大量鲜活的个案处理中，处处渗透着智慧和一种人格的魅力，以及她对人性的理解，也引发了大家对咨询本身的思考。

培训虽然只有两天，但培训氛围和谐，余老师通过理论授课、案例分析、模拟演练、实践操作多种方式相结合开展培训，大家收获巨大。心理危机干预工作需要关心和爱护每一位学生，温暖学生的心灵，和学生进行积极有效的沟通，做到防微杜渐，提升学生心理健康水平。相信通过本次培训，全体工作室成员对心理危机干预重要性有了更加深刻的认识，处理常见心理危机问题的能力得到了有效的提升，为日后学校心理健康教育工作进一步夯实基础，为学生的健康成长保驾护航！