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    随着社会的快速发展，学生面临的问题也日益增多。如何预防学生问题，以及如何进行有效的教育，成为了教育工作者和家长们关注的焦点。2024年1月31日晚，姚丽云名师工作室成功举办一场主题为“学生问题预防与教育”的线上读书分享会，工作室成员及依托《家庭教育促进法》提升小学家校教育合力实效性的实践探究课题组成员积极参与。

本次读书分享活动由工作室成员歙县城关小学吴雪娟老师主持，在读书分享会前，与会者首先共同阅读了《学生问题预防与教育》一书。该书在学生问题行为预防与教育问题上，分六个板块做了论述。

活动定在晚上7点钟开始，而线上会议室6点45就已在轻音乐中开启，工作室成员陆续上线，7点的线上会议室已经暖意融融。

    活动7点准时开始，工作室主持人姚丽云老师首先分享了选择这本书进行共读的原因：此书为浙江省教育科学2022年度规划课题杭州市西湖区首届重大项目课题《多方联动.四级预防：基于学生成长视角的问题预防实践探索》阶段性研究成果。她指出该书作者把“教育”和“预防”两个概念用“艺术”有机地融合为一体，深刻细致地阐述了学生问题的预防，与维护健康、防止生病的道理一样，工作重心应放在强壮肌体以提高免疫之上，放在健康心理以增强受挫力上。她鼓励我们：在阅读中感悟，在践行中反思，逐步形成科学有效的心理辅导行动力。

随后，与会者就书中的内容展开了热烈的讨论。他们结合自己的实际经验，分享了如何在实际工作中运用书中的理念和方法，以及取得的成效。同时，大家还就如何更好地预防学生问题、如何提高教育的效果等话题进行了深入探讨。

休宁县海阳一小老师王步云作了题为《预防，才是教育的艺术》的阅读分享。王老师先简要介绍了书籍的内容，然后阐述了自己的分享理由，最后结合工作实际与生活经历讲述了阅读感悟。最精彩的是她结合本书内容和一年级学生特点，采用阶梯式推进的做法帮助学生养成良好习惯的经验介绍：让学生产生养成良好习惯的必要性；着眼于学生最近发展区（制定班级公约）；教师示范立足细节；21天好习惯训练卡，让学生学会自我约束；奖惩结合，促进习惯改变；创设氛围，有效转化学生行为。王氏六步法让学生习惯养成有迹可循、有法可依。

方老师从治疗身体疾病的三层境界谈起，通过鲜活的案例阐述学生问题分为“治未病——治欲病——治已病——治再病”四个阶段，“治未病”重在培养学生形成良好的习惯。“治欲病”可以采用“接纳情绪、澄清事实、改变认知、换位思考”四步法着力消解学生的不良情绪。“治已病”可采用书中介绍的方法“冷一冷、缓一缓、说一说、帮一帮”达到良好的教育效果。“治再病”阶段，她活用书中所学，首先对双方家长表示理解、表达共情、说明情况、及时反馈，再对双方孩子及时疏导、提出建议、安抚情绪、持续跟进，在心理健康课上对其他学生进行正面引导，让孩子们明辨是非，形成团结友爱、积极向上的班级氛围。不同阶段采用不同的策略，达到了比较理想的教育效果。

桂敏霞老师抓取了“有效沟通”这个点，从老师看见自己的情绪说起，结合学生案例，剖析背后的心理学知识，让与会者逐步体会到只有“掌握沟通的技术，才能提高沟通的效果”。

洪洁老师结合本书最后一个章节的内容，从家庭应履行“第一责任”义务，教师应尽职“温度教育”引导，班级开展活动“动态引领”跟进，学校立足“立德树人”推进四个层面进行阐述，说明教育永远是一个社会性、多方协作的话题。

学生问题预防与教育是一个复杂而重要的课题。通过线上读书分享会的形式，我们汇聚各方的智慧和力量，共同为学生的健康成长保驾护航。相信在未来的日子里，我们能够探索出更多有效的途径和方法，为学生提供更好的教育和关怀。