安徽省“国培计划（2024）”
全学科教师心理健康教育专项培训（小学）学习纪实
9月20日至24日，安徽省“国培计划（2024）”全学科教师心理健康教育专项培训在浙江宁波举行，来自黄山市小学心理健康教育名师工作室的三位成员姚丽云、汪颖、方郑怡参加了本次国培。认真聆听了数位来自高校的、理论知识深厚的专家教授以及奋战在心理健康教育工作一线的专家老师带来的精彩讲座，让我们对心理健康教育工作实践也有了更深刻的认识和理解。
9月20日上午的第一场讲座由安徽省六安市裕安区教师发展中心副主任、正高级教师、安徽师范大学硕士生导师黄孝玉主讲，他以参与者的视角，向大家解读了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》，从心理健康的严峻形势、专项行动的制定过程、专项行动的具体内容、学校落实的关键要点四个方面展开了系统性的解读。黄教授指出：学生心理健康问题是一个世界性的难题，也是我们必须面对的重大时代课题。作为一名教师，要深刻认识到学生心理健康工作的重要性和紧迫性，要努力通过心理健康教育与五育并举的有机结合，为学生创造一个更加全面、和谐的成长环境，让学生不仅能够在学业上取得进步，还能培养出积极的心态、良好的人际关系和应对挫折的能力。
下午，来自南京师范大学的教授、心理学博士赵凯老师，从心理健康教育概念的说明、学校心理健康教育的基本操作、教师压力管理与心理健康的自我维护三个方面展开了具体的阐述。赵教授指出，学校心理健康教育要做到全员、全体、全程，以普及心理学知识、建立心理健康观念为起点，结合学生日常，全面渗透心理健康的教育；还要做到学生咨询与家长“教育”相结合，德育工作与心理健康教育相结合，专业辅导与班会活动相结合。而学校心理健康教育的基本操作主要有三个方面：一是指导学生学会学习，让学生乐学；二是指导学生学会交往，让学生合群；三是培养学生意志，让学生爱生活。通过赵教授丰富的实例分析和深入浅出的讲解，各位听课教师更好地理解了心理健康教育的要义与策略，也提升了大家在教育教学实践中关注学生心理健康的意识和能力。
9月21日上午，来自南京师范大学马克思主义学院的副院长汤建龙教授带来了一场《习近平总书记关于教育的重要论述及党的教育方针解读》讲座，从理论的高度让大家认识到心理健康教育的重要地位。
下午，浙江省特级教师林甲针教授与大家进行了一场关于《学生心理问题的影响因素与辅导策略》的交流。他从学生心理问题的影响因素入手，深入分析了家庭环境、学校教育、社会文化等方面对学生心理的影响，指出学生的心理问题具有复杂性和多样性，不仅仅是个体的问题，还受到家庭、学校、社会等多方面因素的影响。同时，学生的心理问题也不是一朝一夕形成的，而是在长期的成长过程中逐渐积累起来的。他提醒教师在关注学生学习成绩的同时，更要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，并采取有效的措施进行干预和辅导。
9月22日上午，来自河南省中小学心理健康教育研究中心的研究员史彩娥教授带来了《五育并举融入心理健康教育的理论与实践》讲座，从学生心理行为问题现状、政策依据、理论依据三个方面进行了具体的说明，引导广大教师反思自己的教学，并鼓励大家将五育并举融入心理健康教育实践，为学生的终身幸福奠基。
9月23日上午，全体学员走进宁波市学士小学进行参观访学，亲自感受这“一所看得见未来的学校”的温度，并聆听他们“学思融创”的教育理念。
下午，来自浙江省的A级心辅教师郑洁教授从积极心理学的角度出发，聚焦提升教师幸福力。她指出，幸福力是后天可以培养的，鼓励大家发现幸福、感知幸福、创造幸福、分享幸福，勉励大家只有不断探索自我内在的力量，才能铸就充实而有意义的人生。而当教师拥有了幸福力时，才能更好地将幸福传递给学生，为他们的健康成长和灿烂未来奠定坚实的基础。
9月24日上午，来自江苏第二师范学院的教科院院长蒋波教授为大家带来了《学生心理问题的识别与预防》讲座，从心理健康的标准、心理问题的识别、心理问题的预防、心理健康教育体系、心理危机干预体系五个方面展开论述，向大家普及了心理健康的基础知识与技能。
上午，还有来自青岛市第二十八中学的校长李志刚教授，讲述了他们学校的心理健康教育与“和谐互助”，从实践的角度讲述如何通过“心育”创建高效课堂。
为期五天的国培一晃而过，但留给工作室三位老师的，是满满的收获和成长。大家不仅更新了理念，拓宽了视野，也丰富了知识，提升了专业素养。这次心理健康教育国培也将是一个新的起点，在今后不断的学习和成长中，老师们也会以积极的心态、专业的素养，用心去呵护每一个孩子的心灵，用爱去浇灌每一朵祖国的花朵，努力让孩子们绽放出最绚烂的生命之花！（方郑怡）
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